Controversia en el Aula sobre Leonardo da Vinci
Una legisladora republicana confrontó a la maestra de su hijo por sugerir que Leonardo da Vinci podría haber sido de género fluido. La representante estatal de Colorado, Brandi Bradley, le dijo a Newsweek que desafió a la “maestra rebelde” porque estaba preocupada de que la profesora de historia de su hijo de 15 años “estuviera tratando de indoctrinar a los niños en la escuela”. Bradley publicó un clip de audio de una noche de padres en la escuela de su hijo, donde expresa sus preocupaciones sobre una película que se mostró en clase y las respuestas que la maestra dio a los estudiantes sobre las ideas del filme.
Reacción de la Maestra y Debate sobre la Mona Lisa
Bradley comenzó diciéndole a la maestra que estaba confundida cuando su hijo regresó de la escuela preguntando sobre da Vinci siendo de género fluido y que la Mona Lisa representaba el lado femenino del artista. La maestra respondió explicando que esas afirmaciones provenían de una película que se proyectó en clase, un material que, según dijo, fue aprobado por el distrito escolar del condado de Douglas.
Según la maestra, uno de los niños en la otra clase había preguntado qué quería decir el filme al sugerir que la Mona Lisa era un autorretrato, a lo que explicó: “El Renacimiento fue la autoexpresión de estos artistas. No estaban limitados ni restringidos por la iglesia y lo que la iglesia dictaba que debían hacer. Tenían la oportunidad de crear como quisieran y expresarse plenamente.” La identidad de la Mona Lisa ha sido debatida durante siglos, y el misterio aún no se ha resuelto. Muchos historiadores creen que la pintura es un retrato de Lisa del Giocondo, una mujer florentina casada con un comerciante adinerado.
Desacuerdo de los Padres y Acusaciones en Redes Sociales
En el clip de audio, la maestra señala que mientras algunos han sostenido que la Mona Lisa fue una persona real, otros han sugerido que la pintura es del artista. Bradley luego es escuchada lanzando una diatriba sobre no querer que su hijo supiera qué es la fluidez de género, dado su “muy bíblico punto de vista”. Continúa cuestionando si su “hijo conservador cristiano” podría sentirse incluido en un aula que exhibía múltiples banderas LGBTQ+.
“Estoy un poco preocupada porque esta es la primera semana de clases y esta es historia mundial, y qué se le va a enseñar a mi hijo”, dijo Bradley. “Como padre, tengo esa capacidad de cuestionar eso.” La maestra expresó que apreciaba que Bradley viniera a ella de manera respetuosa y fuera de la vista de otros padres, pero que ella acepta a todos sus estudiantes, independientemente de su clase u orientación sexual.
Más tarde, se puede escuchar a Bradley y a su esposo pidiendo a la maestra que exhiba una “bandera cristiana” o una imagen de Jesucristo si la clase realmente era inclusiva para todos. La maestra respondió diciendo que las banderas LGBTQ+ en el aula no son símbolos religiosos.
En X, anteriormente Twitter, Bradley acusó a la maestra de ser una “groomer”. Algunos usuarios en la plataforma social aplaudieron a Bradley por hacerse cargo, mientras que otros sugirieron que tomó el enfoque equivocado para expresar sus preocupaciones. Un usuario le dijo que escalara el asunto pidiendo una reunión con el director, y otro dijo que el “peligroso” tema necesitaba ser planteado en una reunión de la junta escolar. Pero otros dijeron que debería haber hecho eso en primer lugar, acusándola de “emboscar” a la maestra en lugar de buscar la corrección.
“Grabaste la interacción para que pudieras publicarla aquí”, escribió un usuario. “Te interesa más tu agenda política que la educación de tu hijo. Tu hijo es un accesorio para que señales tu virtud.” Bradley respondió a las críticas, diciendo que si hubiera querido emboscar a la maestra, habría publicado públicamente el nombre de la maestra, la escuela y el distrito.
Fuente y créditos: www.newsweek.com
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