Impacto de la prohibición de smartphones en las escuelas
Estamos sorprendidos por la poca información que tenemos sobre el impacto de las prohibiciones de smartphones en las escuelas, dice Sonia Livingstone, profesora de la London School of Economics que estudia cómo las tecnologías digitales afectan a los jóvenes. Hay relativamente pocos buenos estudios en este área, y aquellos que se han realizado a menudo apuntan en direcciones contradictorias. Hay evidencia suficiente para sugerir que prevenir que los niños accedan a sus teléfonos mejora la concentración, dice Livingstone, pero es mucho más difícil afirmar que prohibir teléfonos conduce a menos acoso o más juego. “La investigación es realmente insuficiente para eso”, dice.
Desafíos en la investigación sobre salud mental y tecnología
Separar cómo problemas específicos como el acoso, la salud mental, el tiempo de sueño, el ejercicio y la concentración se ven afectados por los smartphones es extremadamente complicado, dice Livingstone. Ella señala la falta de servicios de salud mental para jóvenes y los pobres salarios y condiciones para los maestros como otros problemas potenciales que se pasan por alto a favor de las prohibiciones de smartphones. Los teléfonos pueden ser parte del problema, dice, pero también se utilizan como una solución universal. “Parecen ser la parte sobre la que podemos hacer algo”, dice, “y parecen la cosa nueva más obvia”.
Nueva legislación sobre el uso de aplicaciones y redes sociales
El nuevo proyecto de ley propuesto también elevaría la edad a la que los niños pueden consentir que las empresas de redes sociales utilicen sus datos de 13 a 16 años. “Si podemos crear una versión de esas aplicaciones y una versión de smartphones efectivamente para menores de 16 años, será más fácil para ellos desconectarse y realizar actividades en el mundo real”, dijo MacAllister en el programa Today. El Reino Unido ya aprobó una ley en 2023—la Ley de Seguridad en Línea—que se supone protegerá a los niños de ciertos tipos de contenido, pero la mayoría de las partes de la ley aún no han entrado en vigor.
Enfoques más efectivos para el uso de tecnología
En lugar de centrarse en prohibiciones, los legisladores deberían pensar más en cómo enseñar a los niños a tener relaciones más saludables con la tecnología y responsabilizar a las empresas tecnológicas, dice Pete Etchells, profesor en la Universidad Bath Spa y autor de Unlocked: The Real Science of Screen Time. “Necesitamos pensar en cómo diseñar [las tecnologías digitales] mejor y apoyar a las personas en entender cómo usarlas”, dice.
Y llegar allí, según Etchells, significa superar narrativas simplistas como suponer que restringir el tiempo de pantalla llevará a más juego al aire libre. Él señala una ley de 2011 en Corea del Sur que prohibió a los niños jugar juegos en línea entre la medianoche y las 6 de la mañana. Después de cuatro años, la prohibición no había hecho ninguna diferencia significativa en términos de uso de internet o horas de sueño. La ley fue eliminada en 2021.
“Si hablas con cualquier profesional de la salud mental, cualquier investigador en este área, te dirán que no existe una única causa raíz para que las cosas empeoren o mejoren”, dice Etchells. Mirar a las restricciones de smartphones como la principal respuesta a los problemas que enfrentan los jóvenes podría resultar ser la respuesta fácil en lugar de la correcta.
Fuente y créditos: www.wired.com
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