Kirsti Hadley y la lucha por la educación de su hijo
Kirsti Hadley ha estado haciendo campaña durante años para conseguir un plan de educación, salud y cuidado para su hijo de 13 años. Hace dos años, se describía a sí misma como una “trabajólica” que dirigía un negocio exitoso y trabajaba con clientes internacionales como Google, Nike y Samsung. Sin embargo, esta madre soltera afirma que se ha visto obligada a dejar su trabajo para cuidar de su hijo y que “solo se aferra a su casa por la punta de los dedos”.
Desafíos del hijo de Kirsti
Su hijo, de 13 años, ha sido diagnosticado con autismo, ADHD y OCD, y ha tenido dificultades para adaptarse a la transición de la escuela primaria a la secundaria. La señora Hadley, de Brighton, manifestó que la falta de provision adecuada para niños con necesidades educativas especiales y discapacidades (SEND) en la escuela secundaria de su hijo la dejó sin otra opción que retirarlo de la educación. El tiempo que pasó fuera de la escuela afectó la confianza de su hijo y lo dejó sintiéndose “roto”. La escuela ha establecido desde entonces un Foro Familiar “para apoyar a todos los estudiantes”, y su director agregó que todas las escuelas “están apoyando un nivel de necesidad muy alto con pocos recursos”. Un portavoz del consejo de la ciudad de Brighton y Hove dijo que está “comprometido en trabajar estrechamente con las familias para proporcionar a los niños locales la educación más adecuada e identificar cualquier apoyo adicional”.
Impacto financiero y emocional
Mientras su hijo estaba ausente de la escuela, la señora Hadley no pudo trabajar y tuvo que cerrar su negocio, que había dirigido durante 10 años. “La espiral descendente es tan rápida que casi te da latigazo”, dijo la mujer de 51 años, quien ahora depende de beneficios para mantener a su familia y pagar su hipoteca. “Siento que no debería haber estado en esa posición de tener que recurrir al dinero público”, agregó. Sin embargo, el hijo de la señora Hadley ha regresado a la escuela este trimestre, y ella espera volver a trabajar pronto, aunque añadió que “debe haber una solución” para los padres de niños con SEND en todo el Reino Unido.
Opiniones sobre el sistema educativo
La señora Hadley compartió sus experiencias ante una audiencia en vivo de Woman’s Hour el miércoles, donde expertos, padres y niños fueron invitados a hablar sobre la provisión de SEND en las escuelas del Reino Unido. Una encuesta del programa BBC Radio 4, realizada por Opinium, sugirió que el 73% de las madres creen que los diversos sistemas de SEND en Inglaterra, Gales, Escocia e Irlanda del Norte están rotos. Casi el 60% de las madres encuestadas dijeron que han dejado de trabajar o han reducido sus horas. La ministra de estándares escolares, Catherine McKinnell, dijo a Woman’s Hour que el gobierno quiere “volver a poner la educación en el corazón de la vida nacional”. “Haciendo esto, hacemos que la educación sea correcta para todos y conseguimos lo mejor para cada niño”, afirmó.
Experiencias de otros padres y estudiantes
Algunos padres compartieron sus experiencias positivas. Nigel Stansbie, de Burnopfield en el condado de Durham, aceptó que podría haber problemas en otros lugares, pero su experiencia familiar fue “enormemente positiva”. Su hijo de ocho años, que tiene síndrome de Down, está en el año 4 y ha recibido mucho apoyo educativo de la autoridad local desde su nacimiento. “Tenemos comunicación constante con ellos. Ha tenido un tutor individual desde el primer día”, dijo a la BBC Radio 5 Live.
Por otro lado, Katie Nellist, de 17 años y diagnosticada con autismo, relató a Woman’s Hour que el sistema escolar “arruinó completamente” su vida. En la escuela primaria, antes de ser diagnosticada, Katie comenzó a “luchar realmente” con la “presión” de los exámenes de Year 6. A pesar de que el liderazgo escolar intentó ayudarla, no recibió el apoyo que necesitaba y ha sido diagnosticada con trastorno de estrés postraumático, que ella vincula con su tiempo allí. La escuela primaria de Katie declaró que “siempre ha trabajado para reducir la presión sobre nuestros niños” y “apoyó completamente” su decisión de no examinarse en los Sats. Katie luego luchó para adaptarse al entorno de la escuela secundaria, el cual describió como “abrumador, ruidoso y ocupado”. Aunque la escuela fue comprensiva, “se derrumbó completamente” tras una crisis de salud mental después de tres meses. Intentó encontrar un lugar en una escuela especializada para niños con SEND, pero el consejo le informó que todas las ubicaciones adecuadas estaban llenas. Un portavoz del consejo del condado de Oxfordshire dijo que no podía comentar sobre casos individuales. “Luchar cada paso es tan difícil”, dijo Katie.
Finalmente, Katie ha sido asignada un EHCP que especifica que debe continuar su educación fuera de la escuela. Aunque ahora está aprendiendo a ser instructora de equitación, desearía seguir en la escuela. “Debería estar presentando mis A-levels en este momento, pero no lo estoy”, finalizó.
Fuente y créditos: www.bbc.com
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